Il mondo dell’apprendimento è cambiato
Studenti Gen Z e Alpha non sono più “ascoltatori passivi”.
Controllano le informazioni in tempo reale, verificano fonti online, discutono ciò che leggono e ascoltano. Strumenti come ChatGPT o Wikipedia non sono un nemico: sono compagni di apprendimento.
La sfida è aiutare gli studenti a costruire la propria conoscenza, capire cosa conta e imparare a pensare in modo critico.
Il ruolo del docente oggi
Il docente non è più il solo detentore dell’informazione.
E’ guida tra fonti e strumenti, facilitatore della comprensione, mentore per lo sviluppo di autonomia e pensiero critico, progettista di esperienze di apprendimento significative.
L’apprendimento diventa scoperta, sia del mondo che di sé stessi.
Ogni concetto, storia o disciplina è un’occasione per capire chi siamo, cosa ci interessa e come vogliamo agire.
Un approccio didattico di matrice nord-europea
Tutte le attività formative sono progettate secondo principi di didattica universitaria sviluppati e consolidati nei Paesi del Nord Europa.
Grazie a una formazione didattica internazionale tra Regno Unito e Paesi Bassi e al conseguimento della Basiskwalificatie Onderwijs (BKO) – la qualifica olandese per l’insegnamento universitario – progetto corsi e workshop basati su:
- constructive alignment: coerenza tra obiettivi di apprendimento, attività didattiche e modalità di valutazione;
- lezioni orientate alla motivazione e all’apprendimento profondo;
- uso della valutazione formativa e del feedback come parte integrante dell’apprendimento;
- chiarezza e diversificazione degli strumenti di valutazione dell’apprendimento.
Questo approccio costituisce la struttura portante di ogni attività proposta da Pharus Learning.
Il mio approccio
I workshop e i corsi brevi di Pharus Learning sono progettati a partire dalla mia expertise accademica e di ricerca, integrata con elementi di intelligenza emotiva e self-awareness.
Si tratta di percorsi pensati per guest lecture in corsi universitari e corsi intensivi di academic skills (in preparazione alla tesi di laurea magistrale e come supporto al primo anno di dottorato)
Ogni percorso combina:
– apprendimento attivo e partecipativo, fondato su solide ricerche accademiche;
– riflessione guidata per sviluppo della self-awareness;
– uso consapevole dell’intelligenza artificiale.
Insegnare a insegnare: formazione e redesign didattico
In Italia, Pharus Learning offre anche servizi di formazione didattica per docenti, ricercatori e studenti di dottorato, ispirati a pratiche consolidate nei sistemi universitari nord-europei.
I percorsi possono includere:
– progettazione e redesign di corsi universitari secondo il constructive alignment;
– definizione di obiettivi di apprendimento chiari, realistici e valutabili;
– progettazione di lezioni coinvolgenti e attente alla motivazione degli studenti;
– integrazione di strumenti di verifica dell’apprendimento diversificati e coerenti con gli obiettivi;
– costruzione di criteri di valutazione e modelli di grading trasparenti.
Questi percorsi sono pensati per università, corsi di PhD e coordinatori che desiderano rafforzare la qualità e la coerenza della propria offerta formativa.
Cosa posso fare per te
Collaboro con università, scuole, start‑up e organizzazioni per offrire workshop e corsi brevi dedicati all’imprenditorialità consapevole, alle competenze di ricerca e allo sviluppo dell’autoconsapevolezza.
Mi occupo anche di progettazione e redesign di curricula e percorsi formativi, lavorando insieme a docenti e professionisti di diverse discipline per creare programmi più attuali.
Propongo soluzioni flessibili:
Workshop e corsi brevi su ricerca accademica, collaborazione interdisciplinare, consapevolezza personale e identità imprenditoriale
Consulenza educativa e redesign didattico per aggiornare moduli, syllabus e attività formative con approcci attivi e centrati sullo studente
Co‑design di curricula e percorsi interdisciplinari, adattabili a contesti e discipline differenti
Perché scegliere Pharus Learning
Pharus significa “faro”: illumina la via e aiuta a tracciare la propria rotta.
Così dovrebbe essere anche la didattica, offrendo punti di riferimento chiari, supportando gli studenti nell’acquisire autonomia e responsabilità.
Con Pharus Learning, studenti, docenti e istituzioni trovano direzione e chiarezza, imparano a navigare la complessità e a costruire percorsi di crescita solidi, concreti e sostenibili.
DOMANDE FREQUENTI
CHI SONO
Dove lavori e dove sei di base?
Sono di base nei Paesi Bassi, dove Pharus Learning è registrata, e lavoro a livello internazionale. Collaboro con istituzioni italiane e straniere, in presenza e online, in base alle esigenze del progetto.
Lavori anche con università e scuole italiane?
Sì. Collaboro con università, scuole e organizzazioni italiane, sia in presenza sia online. La mia esperienza internazionale mi permette di portare approcci didattici innovativi già sperimentati in contesti universitari nei Paesi Bassi e nel Regno Unito.
Qual è il tuo background accademico e didattico?
Sono ricercatrice e docente con un dottorato in Economia e Management e una lunga esperienza universitaria in Italia e nei Paesi Bassi. Possiedo la Basiskwalificatie Onderwijs (BKO), la qualifica olandese per l’insegnamento universitario, e l’Abilitazione Scientifica Nazionale come Professoressa Associata in Economia Aziendale.
APPROCCIO DIDATTICO
Che tipo di didattica proponi?
Progetto workshop e corsi brevi usando strumenti di apprendimento di matrice nord-europea, riflessione guidata, uso consapevole dell’AI e sviluppo del pensiero critico.
L’obiettivo non è solo trasmettere contenuti, ma aiutare gli studenti a costruire autonomia, consapevolezza e capacità di scelta, secondo principi di progettazione didattica come il constructive alignment.
Porti modelli didattici “esteri” in contesti italiani?
Sì. Il mio lavoro nasce proprio dal confronto tra sistemi educativi diversi. Integro pratiche di didattica attiva, valutazione formativa e uso consapevole dell’AI, già diffuse nei Paesi Bassi e nel Regno Unito, adattandole al contesto italiano.
In cosa il tuo approccio è diverso dalla formazione tradizionale?
Il mio approccio integra ricerca accademica, intelligenza emotiva (self-awareness) e progettazione didattica secondo standard nord-europei.
L’apprendimento è pensato come un processo strutturato e riflessivo, non come semplice trasmissione di contenuti, e mira a sviluppare consapevolezza, autonomia e responsabilità decisionale.
DESTINATARI & AMBITI
I tuoi workshop sono adatti a studenti non economici o manageriali?
Assolutamente sì. Molti percorsi sono interdisciplinari e adattabili a diverse aree di studio, dalla sostenibilità alle scienze sociali, fino a contesti STEM e letteratura.
I tuoi workshop sono adatti anche a studenti magistrali e PhD?
Sì. Molti workshop e corsi brevi sono percorsi strutturati ed erogabili come guest lecture, corsi intensivi di academic skills; preparazione alla tesi di laurea magistrale; supporto al primo anno di dottorato.
I tuoi workshop sono adatti anche a docenti e ricercatori?
Sì. Lavoro con PhD, ricercatori e docenti su temi come collaborazione interdisciplinare, scrittura accademica, identità professionale e, su richiesta, anche su competenze didattiche universitarie.
FORMATI & OPERATIVITÀ
Che formato hanno i tuoi workshop e corsi?
Propongo workshop brevi, corsi intensivi e moduli integrabili in insegnamenti esistenti.
I format sono pensati per essere facilmente inseriti nei curricula universitari, con durate che vanno da poche ore a più giornate.
Ti occupi anche di progettazione o redesign di corsi universitari?
Sì. In particolare nel contesto italiano offro servizi di progettazione e redesign didattico, lavorando con docenti e coordinatori su obiettivi di apprendimento, attività didattiche e modalità di valutazione e grading. L’obiettivo è rendere i corsi più coerenti, efficaci e centrati sugli studenti.
Offri anche formazione su “insegnare a insegnare”?
Sì. Offro formazione per docenti universitari su come progettare, insegnare e valutare secondo standard nord-europei, inclusi constructive alignment, feedback efficace e progettazione di lezioni coinvolgenti.
Progetti anche percorsi su misura?
Sì. Accanto ai corsi e workshop già strutturati, sviluppo percorsi su misura attraverso la co-progettazione con università e organizzazioni, partendo da bisogni specifici e contesti disciplinari diversi.