Chi sono

Sono Alessia Patuelli, ricercatrice e docente, con un dottorato in Economia e Management ed esperienza in università italiane, inglesi e olandesi.

Dopo la laurea sapevo la teoria, ma non avevo ancora gli strumenti per trasformarla in qualcosa di concreto. Scoprire la didattica attiva e la progettazione centrata sullo studente ha cambiato il mio modo di insegnare.

Oggi aiuto docenti, ricercatori e scuole e università italiane a fare lo stesso: riprogettare corsi e percorsi formativi usando metodologie e strategie didattiche consolidate nei sistemi universitari nord-europei.

Possiedo la Basiskwalificatie Onderwijs (BKO, la qualifica olandese per l’insegnamento universitario), e l’Abilitazione Scientifica Nazionale italiana come Professoressa Associata in Economia Aziendale.

Le metodologie e strategie didattiche alla base di ogni percorso

Il mio approccio si fonda su pratiche sviluppate e consolidate nei sistemi universitari del Nord Europa, che integro con elementi di ricerca accademica e self-awareness.

Ogni percorso è costruito su:

• Constructive alignment: coerenza tra obiettivi di apprendimento, attività didattiche e valutazione. Quando questi tre elementi sono allineati, gli studenti capiscono cosa ci si aspetta da loro e come arrivarci.
• Didattica attiva e partecipativa: gli studenti non sono ascoltatori passivi. Le attività sono progettate per stimolare elaborazione, riflessione e applicazione — non memorizzazione.
• Valutazione formativa e feedback continuo: la valutazione non è solo un voto finale. È uno strumento di apprendimento, usato durante il percorso per orientare studenti e docenti.
• Motivazione e apprendimento profondo: i percorsi sono progettati per attivare la motivazione intrinseca, quella che porta gli studenti a voler capire, non solo a voler passare l’esame.
• Uso consapevole dell’intelligenza artificiale: l’AI non è un nemico della didattica. È uno strumento che, usato consapevolmente, può potenziare sia l’insegnamento che l’apprendimento.

Raccontami la tua situazione.

Se stai pensando di riprogettare un corso, aggiornare un programma, o semplicemente vuoi capire da dove iniziare: scrivimi.

Valutiamo insieme se e come posso aiutarti.

DOMANDE FREQUENTI

CHI SONO

Dove lavori e dove sei di base?

Sono di base nei Paesi Bassi, dove Pharus Learning è registrata, e lavoro a livello internazionale. Collaboro con istituzioni italiane e straniere, in presenza e online, in base alle esigenze del progetto.

Lavori anche con università e scuole italiane?

Sì. Collaboro con università, scuole e organizzazioni italiane, sia in presenza sia online. La mia esperienza internazionale mi permette di portare approcci didattici innovativi già sperimentati in contesti universitari nei Paesi Bassi e nel Regno Unito.

Qual è il tuo background accademico e didattico?

Sono ricercatrice e docente con un dottorato in Economia e Management e una lunga esperienza universitaria in Italia e nei Paesi Bassi. Possiedo la Basiskwalificatie Onderwijs (BKO), la qualifica olandese per l’insegnamento universitario, e l’Abilitazione Scientifica Nazionale come Professoressa Associata in Economia Aziendale.

APPROCCIO DIDATTICO

Che tipo di didattica proponi?

Progetto workshop e corsi brevi usando strumenti di apprendimento di matrice nord-europea, riflessione guidata, uso consapevole dell’AI e sviluppo del pensiero critico.
L’obiettivo non è solo trasmettere contenuti, ma aiutare gli studenti a costruire autonomia, consapevolezza e capacità di scelta, secondo principi di progettazione didattica come il constructive alignment.

Porti modelli didattici “esteri” in contesti italiani?

Sì. Il mio lavoro nasce proprio dal confronto tra sistemi educativi diversi. Integro pratiche di didattica attiva, valutazione formativa e uso consapevole dell’AI, già diffuse nei Paesi Bassi e nel Regno Unito, adattandole al contesto italiano.

In cosa il tuo approccio è diverso dalla formazione tradizionale?

Il mio approccio integra ricerca accademica, intelligenza emotiva (self-awareness) e progettazione didattica secondo standard nord-europei.
L’apprendimento è pensato come un processo strutturato e riflessivo, non come semplice trasmissione di contenuti, e mira a sviluppare consapevolezza, autonomia e responsabilità decisionale.

DESTINATARI & AMBITI

I tuoi workshop sono adatti a studenti non economici o manageriali?

Assolutamente sì. Molti percorsi sono interdisciplinari e adattabili a diverse aree di studio, dalla sostenibilità alle scienze sociali, fino a contesti STEM e letteratura.

I tuoi workshop sono adatti anche a studenti magistrali e PhD?

Sì. Molti workshop e corsi brevi sono percorsi strutturati ed erogabili come guest lecture, corsi intensivi di academic skills; preparazione alla tesi di laurea magistrale; supporto al primo anno di dottorato.

I tuoi workshop sono adatti anche a docenti e ricercatori?

Sì. Lavoro con PhD, ricercatori e docenti su temi come collaborazione interdisciplinare, scrittura accademica, identità professionale e, su richiesta, anche su competenze didattiche universitarie.

FORMATI & OPERATIVITÀ

Che formato hanno i tuoi workshop e corsi?

Propongo workshop brevi, corsi intensivi e moduli integrabili in insegnamenti esistenti.
I format sono pensati per essere facilmente inseriti nei curricula universitari, con durate che vanno da poche ore a più giornate.

Ti occupi anche di progettazione o redesign di corsi universitari?

Sì. In particolare nel contesto italiano offro servizi di progettazione e redesign didattico, lavorando con docenti e coordinatori su obiettivi di apprendimento, attività didattiche e modalità di valutazione e grading. L’obiettivo è rendere i corsi più coerenti, efficaci e centrati sugli studenti.

Offri anche formazione su “insegnare a insegnare”?

Sì. Offro formazione per docenti universitari su come progettare, insegnare e valutare secondo standard nord-europei, inclusi constructive alignment, feedback efficace e progettazione di lezioni coinvolgenti.

Progetti anche percorsi su misura?

Sì. Accanto ai corsi e workshop già strutturati, sviluppo percorsi su misura attraverso la co-progettazione con università e organizzazioni, partendo da bisogni specifici e contesti disciplinari diversi.